文献类型：期刊文章

作　　者：曾刚[1] 李峥[1] 王元元[1] 徐福卫[1]

ZENG Gang;LI Zheng;WANG Yuanyuan;XU Fuwei(School of Civil Engineering and Architecture,Hubei University of Arts and Science,Xiangyang 441053,Hubei,P.R.China)

机构地区：[1]湖北文理学院土木工程与建筑学院,湖北襄阳441053

出　　处：《高等建筑教育》

基　　金：湖北文理学院教学研究项目(CX2021008;JY2019040);湖北省自然科学基金(2017CFB203);2018年度湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目;2020年湖北省土木工程一流本科专业建设点。

年　　份：2022

卷　　号：31

期　　号：6

起止页码：146-152

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：科教协同育人是高等院校人才培养的重要理念,也是高校管理者和高等教育研究人员关注的热点。将科研成果较好地融入课堂教学,实现科教融合协同育人对高校人才培养意义重大。然而,目前科教融合协同育人还存在科研成果有机融入教学、课堂的路径不畅等问题。为此,以土建类专业的重要专业必修课土木工程材料课程为例,对科教协同理念的实施路径进行了探索与实践。在分析课程教材内容滞后于实际、理论教学和实践应用脱节、学生学习兴趣不浓等问题的基础上,提出“理论知识、创新能力、科研素养”三位一体的教学目标,挖掘科研工作凝练转化为课程理论教学和实验教学育人资源的衔接点、研究成果与专业知识的切入点,结合典型的教学案例阐述科教协同育人理念的实施路径。实践结果表明,学生课堂参与度更高,学习主动性更强,且在专业知识、创新能力及科研素养等方面都得到了较大提升。研究工作可为工科类院校土建类专业材料类课程教学提供一定的参考和借鉴。

关 键 词：科教协同  土木工程材料 教学改革 人才培养  

分 类 号：G642.0]