期刊文章详细信息
在任务情境中提升高中整本书阅读教学质量
How to Improve the Teaching Quality of Whole Book Reading in High School in the Context of Assignments
文献类型：期刊文章
Hong Haijun
机构地区：[1]如皋市搬经中学,江苏南通226561
年 份：2023
期 号：4
起止页码：13-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：脱离文本空谈阅读与无效解读奢谈运用是当前高中整本书阅读教学中的常见误区。鉴于此,教师应重新认识人与书的关系问题,确立整本书阅读“读完、读通、读透、读活”的任务意识,进而通过情境化、项目化的审美鉴赏、创作交流、探究研讨活动,引导学生在解决实际问题的过程中完成整本书阅读任务,提高整本书阅读能力。
关 键 词：高中语文 名著阅读教学
分 类 号：G633.3[教育学类]
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