文献类型：期刊文章

作　　者：何义田[1]

机构地区：[1]南京市金陵中学实验小学,南京210019

出　　处：《江苏教育》

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教立项课题“新小先生制驱动儿童学习变革的行动研究”(D/2021/02/39)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：90

起止页码：66-68

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：南京市金陵中学实验小学汲取陶行知生活教育思想中的“小先生制”这一创造性的教育实践智慧,结合新的时代特征和新的教育环境要求,特别是对课堂教学方式变革的迫切要求,提出了“新小先生制”的教学主张。学校抓住课堂教学中“讲解”“提问”“答疑”“追问”“演示”等要素创设可以动态转换的“小先生”角色,结合“任务包”“问题条”“工具箱”“路线图”“展示厅”五个支持性教学模块,系统建构驱动儿童学习变革的“3155”教学模式,为“双减”政策下的课堂教学提质增效提供一定借鉴。

关 键 词：陶行知 新小先生制  学习变革  教学模型  

分 类 号：G423.07]