文献类型：期刊文章

作　　者：王亚南[1] 王京华[2] 于洋[3]

WANG Ya-nan;WANG Jing-hua;YU Yang(EnglishDepartment,North China Electric Power University,Baoding,Hebei 071000;Department of Foreign Language Teaching,Hebei University,Baoding,Hebei 071002;Xushui Comprehensive Senior High School,Baoding,Hebei,072550)

机构地区：[1]华北电力大学英语系,河北保定071000 [2]河北大学公共外语教学部,河北保定071002 [3]河北徐水综合高级中学,河北保定072550

出　　处：《西藏大学学报（社会科学版）》

基　　金：2017年度国家社会科学基金项目“信息技术支持下高校英语教师专业发展路径和机制研究”阶段性成果,项目号:17BYY096。

年　　份：2022

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：238-246

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：信息化教学能力是衡量信息化时代教师专业发展的重要指标。文章采用问卷调查和访谈探究了我国西部地区25所高校812名英语教师的信息化教学能力现状、特点和影响因素。研究发现,西部地区高校英语教师的信息化教学能力处于中等偏上水平;随着年龄的增长,教师的信息化教学能力呈下降趋势;20-30岁之间、11-20年教龄、博士学历教师的信息化教学能力最高。自我评价和信息化教学培训是影响教师信息化教学能力的最主要因素。最后,研究提出了我国西部高校英语教师信息化教学能力的提升策略。

关 键 词：西部高校 英语教师 信息化教学能力 TPACK 影响因素

分 类 号：G642.0]