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基于主题意义探究的叙事性语篇阅读教学实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省丽水市丽水学院松阳校区
年 份：2023
期 号：1
起止页码：59-65
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊
摘 要：叙事性语篇是高中英语课堂教学的重点。基于主题意义探究的叙事性语篇阅读教学有助于避免语篇教学割裂化、片面化、功利化等问题,凸显叙事性语篇在发展学生核心素养方面的功能。本文阐述了基于主题意义探究的叙事性语篇阅读教学内涵与原则,并结合具体课例探讨了基于主题意义探究的叙事性语篇阅读教学策略,即“创设语境,铺垫语言;概括梳理,感知语篇;拓展背景,感受文化;深入探究,表达观点;迁移创新,提升素养”。
关 键 词：主题意义 高中英语 叙事性语篇 阅读教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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