文献类型：期刊文章

作　　者：王艳荣[1]

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心

出　　处：《中小学外语教学》

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“初中英语教学中培养学生思维品质的行动研究”(TZZD2021-003)的研究成果。

年　　份：2023

卷　　号：46

期　　号：1

起止页码：55-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊

摘　　要：本文从单元内容、语篇与学生的关联、教学目标与教学活动层面,阐述如何创设有效教学情境。基于单元内容创设教学情境时,要依据单元教学内容挖掘单元教学情境主线,使单元内各个语篇的教学情境产生关联,突出单元教学的整体性。基于授课语篇内容与学生的关联创设教学情境时,要在单元教学情境主线的引领下,思考语篇内容与读者或听者的关系,以及读者或听者阅读或听该语篇内容的目的。在基于教学目标创设教学活动情境时,要秉承学思结合、学用结合和学创结合的理念创设相互关联、层层递进的教学情境。

关 键 词：教学情境 教学活动 教学内容 核心素养  

分 类 号：G633.41[教育学类]