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思政育人背景下大学英语教师心理特质探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西理工大学基础课教学部,南昌330013
基 金：江西理工大学2021年校级“课程思政”课程改革项目“大学英语”(159);江西理工大学校级教改课题“‘主导+主体’型大学英语智慧课堂教学模式构建与实践”(XJG-2019-8)。
年 份：2023
卷 号：9
期 号：5
起止页码：72-75
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师在教育教学中起着主导作用,对学生的心理发展和人生成长起着重要的引导作用。教师的教学效果及教师的专业发展受到职业倦怠、自我效能感、职业认同和职业压力等心理特质的影响。外语课程兼有工具性和人文性的双重性质,在思政育人中占有得天独厚的优势,大学英语教师需更新教学理念,培养良好的心理素质,增强思政教学素养,提高大学英语课程思政育人效果。
关 键 词：思政育人 职业倦怠 自我效能感 职业认同 职业压力
分 类 号：C961[公共管理类]
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