文献类型：期刊文章

作　　者：梁亚平[1] 蒋京丽[2]

LIANG Yaping;JIANG Jingli

机构地区：[1]北京汇文中学 [2]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京100045

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度重大课题“中高考改革背景下北京市教学、考试、招生一体化研究”(CAMA19055)。

年　　份：2023

卷　　号：24

期　　号：2

起止页码：21-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“双减”政策下的作业质量提升问题持续受到关注与讨论,如何在高中英语单元整体教学中设计、实施并评价作业有待探索和研究。立足英语学科核心素养的培养,基于学情分析和教学经验,研究提出单元整体教学视域下的高中英语作业设计原则:整体性、实践性、多样性。建议通过设计整体性作业、实践性作业、多样性作业来开展基于单元整体教学的作业实践。通过评价主体多元化、评价目标多维化、评价形式多样化、评价操作全程化、评价反馈个性化的方式来进行基于单元整体教学的作业评价。

关 键 词：高中英语 单元整体教学 作业设计  

分 类 号：G633.41[教育学类]