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多元阅读背景下微课在初中语文教学中运用的策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市相城区陆慕高级中学,215137
基 金：2020年度江苏省“十三五”规划立项课题《多元“阅读微课程”促进学生个性成长的实践研究》(编号:D/2020/02/161)。
年 份：2023
期 号：4
起止页码：70-72
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：微课在初中语文教学过程中的作用十分突出,微课能帮助学生突破以往教学模式的限制,实现个性化的“按需”学习,让因材施教落到实处。多元阅读背景,对语文教学提出了更高的要求,在这个过程中,将微课融入教学能获得较理想的效果。围绕多元阅读背景下应用微课助力初中语文阅读的突出优势展开分析,提出微课在构建阅读情境、完善合作活动、补充教学资源、梳理教学要点等方面具有重要作用,能帮助学生更好地开展阅读学习。
关 键 词：多元阅读 微课 初中语文 运用 途径
分 类 号：G434[教育学类] G633.3]
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