文献类型：期刊文章

作　　者：代文娟[1] 任书堂[2]

机构地区：[1]上海师范大学附属第二实验学校,200062 [2]上海市普陀区教育学院,200063

出　　处：《中国学校体育》

年　　份：2022

期　　号：12

起止页码：26-28

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：新型冠状病毒疫情期间,体育课转为线上进行,学生居家锻炼活动受较多限制,考虑到学生增强体质、提高免疫力的现实需求,笔者遵循“初中体育多样化”的课程改革思想,结合学校提出的“指向创造性问题解决的项目设计实施与评价”,进行了线上体育教学方式的探索,实施了项目化学习[1],带领学生共同研制《居家健身管理手册》,让学生坚持运动健身,健康抗疫,并培养学生高阶认知能力,促进学习素养提升。一、项目化学习设计项目化学习指向真实的问题解决、探究性的学习历程,以及知识与技能在情境中的建构,本项目以“问题驱动、学习任务推进、学习支架辅助”的模式推进。

关 键 词：创造性问题解决 锻炼活动 学习历程  管理手册 运动健身 问题驱动  问题导向  项目化学习  

分 类 号：G434[教育学类] G633.96]