文献类型：期刊文章

作　　者：曾会会[1] 丁楠楠[2] 胡婷[1] 杨贵丽[1] 王娟[1] 郑荣生[1]

机构地区：[1]蚌埠医学院第一附属医院肿瘤内科,安徽蚌埠233000 [2]蚌埠医学院全科医学系,安徽蚌埠233000

出　　处：《淮海医药》

基　　金：蚌埠医学院校级质量工程项目(2020fyjyxm51)。

年　　份：2023

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：200-202

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、普通刊

摘　　要：目的:探究多学科协作(MDT)联合案例教学-团队学习(CBL-TBL)教学法在肿瘤学临床教学中的应用效果。方法:选取蚌埠医学院2018级临床本科生60名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30名。实验组采用MDT联合CBL-TBL教学模式,对照组采用CBL-TBL教学模式,2组学员均教学12周。教学结束后,比较2组学员理论和临床实践成绩、各维度能力评分及教学满意度。结果:教学结束后,实验组学员理论和临床实践成绩分别为(87.87±3.47)分、(85.90±4.20)分,均高于对照组的(85.67±3.65)分、(82.17±3.95)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学员在文献检索分析能力、语言表达能力、学习兴趣激发能力、团队合作能力、理论知识掌握能力、自主学习能力、临床问题解决能力、临床思维能力、师生交流频率及课程总体满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在肿瘤学临床教学中应用MDT联合CBL-TBL教学方式有助于提高学员理论和临床实践成绩,可有效提升学员团队协作和解决问题的能力,且教学满意度高,值得在临床教学中推广应用。

关 键 词：肿瘤学 多学科协作  CBL教学法 TBL教学法 临床教学

分 类 号：R73] G424.1[临床医学类]