文献类型：期刊文章

作　　者：高成军[1] 陆光华[2]

Gao Chengjun;Lu Guanghua

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区陆慕高级中学,江苏215131 [2]江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校,江苏215133

出　　处：《物理教学》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于TPACK理念的中学物理微课设计策略研究”(课题编号:D/2020/02/151)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

卷　　号：45

期　　号：3

起止页码：20-23

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊

摘　　要：TPACK理论是整合技术知识、教学法知识和学科内容知识的理论框架,本文以TPACK理论为指导,从基于学科价值的内容知识(CK)分析,基于学习者需求的技术知识(TK)、整合技术的学科内容知识(TCK)分析,基于教学实践的教学法知识(PK)、学科教学知识(PCK)、整合技术的教学法知识(TPK)分析,提出笔者“简谐运动”教学的做法与思考。

关 键 词：TPACK 简谐运动 教学思考

分 类 号：G633.7[教育学类]