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基于深度学习的从“教教材”向“用教材”转变
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市相城区北桥中心小学 [2]江苏省苏州教育科学研究院
基 金：江苏省苏州市教育科学十四五规划课题《基于UbD理念的小学音乐单元教学设计实践研究》(课题编号:2021LX0212707)阶段性研究成果之一。
年 份：2023
期 号：4
起止页码：7-10
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度学习是发展素养的学习,是理解性的学习,是培养学生核心素养的重要途径。立足深度学习的教材观,强调“用好教材”,不仅关注教材中的知识技能内容和人文内容,同时关注教材的价值追求、概念统领、知能关联、迭代体验。本文通过如何探寻教材中的深层内涵,从素养导向、联结迁移的角度,探讨教师从“教教材”向“用教材”的转变,让深度学习在学生的学习中真实发生。
关 键 词：深度学习 教教材 用教材 素养导向 联结迁移
分 类 号：G623.71[教育学类]
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