文献类型：期刊文章

作　　者：华孝真[1] 丁振尧[1] 方全中[1] 潘知焕[1] 余宇龙[1] 郭廷建[1]

HUA Xiaozhen;DING Zhenyao;FANG Quanzhong

机构地区：[1]温州医科大学附属苍南医院儿科,浙江温州325800

出　　处：《云南医药》

基　　金：温州医科大学校级教改课题(JG2021126)。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：2

起止页码：89-91

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：目的探讨网络平台联合CBL-PBL教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取2021年7月-2022年6月来本科室实习的48名本科实习生进行研究,按照2个轮转批次随机分为实验组和对照组,每组24名,对照组进行传统的教学方式,实验组采取网络平台联合CBL-PBL教学模式,教学结束后考察2组学生的学习动机策略、自主学习能力、考试成绩和教学满意度。结果实验组学生学习动机策略、自主学习能力、理论考试成绩明显高对照组(P<0.05),且实验组学生满意度明显高于对照组(P<0.05),结论对儿科实习生采取网络平台联合CBL-PBL教学模式能提升实习生的学习动机策略和自主学习能力,进而提升其整体关于儿科知识的考试成绩,提升教学满意度,值得应用与推广。

关 键 词：网络平台 以病例为基础的学习  以问题为中心的教学  儿科教学

分 类 号：R4[临床医学类] G642]