文献类型：期刊文章

作　　者：延丽霞[1]

YAN Lixia(College of Humanism and Social Science,Nanjing University of Science and Technology ZiJin College,Nanjing 210046,China)

机构地区：[1]南京理工大学紫金学院人文与社会科学学院,江苏南京210046

出　　处：《常州信息职业技术学院学报》

基　　金：2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目“基于思辨能力培养的混合式外语教学模式构建研究”(2020SJA2304)。

年　　份：2023

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：24-28

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：信息技术与教育的深度融合带来了教学模式的变化,混合式教学模式应运而生,并将成为未来教育的新常态。然而,当前混合式教学下的学习还停留在浅层学习层面。深度学习要求混合式教学模式能够促进学习者认知结构的重构与完善、知识的迁移与应用、高阶能力的提升与发展、价值和情感的内化与升华,要求混合式教学评价的多元化与形成性。

关 键 词：深度学习  混合式教学模式 混合式教学设计  

分 类 号：G420]