期刊文章详细信息
基于“情境—问题”教学 促进深度学习发生——以“电容器的电容”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学,广东深圳518172
基 金：广东省教育科学“十三五”规划课题“‘非常规’物理实验教学模式的创新与实践”(项目编号:2019YQJK249);广东省中小学教师培训中心专项科研课题“基于深度学习的高中物理‘情境—问题’教学研究”(项目编号:GDSP-2021-E002)。
年 份：2023
卷 号：41
期 号：9
起止页码：37-40
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“情境—问题”教学是目前促进学生深度学习的有效途径.基于“情境—问题”教学的基本模式,以“电容器的电容”教学为例,通过创设真实情境、精心设计问题、创新物理实验、问题拓展延伸,将问题意识植根于学生思想,提升学生的学科核心素养.
关 键 词：“情境—问题”教学 深度学习 电容器的电容
分 类 号：G633.7[教育学类]
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