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“双减”政策下初中物理作业优化策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华中师范大学安宁附属实验学校,甘肃兰州730070
年 份：2023
期 号：20
起止页码：67-69
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：初中物理教师通过科学布置作业,能够帮助学生巩固记忆课堂中的物理知识,促进学生物理核心素养的发展。但过去部分教师沿用落后的作业设计理念,设计的作业存在形式单一、数量过多等问题,增加了学生的学习压力,打消了学生的学习积极性,不利于课程育人目标的实现。针对这种情况,初中物理教师要认真落实“双减”政策,依据“减量提质”的原则科学设计作业,不断提高作业设计水平。
关 键 词：“双减”政策 初中物理 作业设计 核心素养
分 类 号：G63[教育学类]
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