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双减背景下基于核心素养的初中数学单元教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华中师范大学安宁附属实验学校,甘肃兰州730079
基 金：兰州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究”(课题立项号:LZ[2022]GHO221)研究成果。
年 份：2023
期 号：9
起止页码：11-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：单元教学注重对整体的把控.初中数学教材中每一个单元所包含的知识都是环环相扣的,难度从低到高,性质也从具体到抽象.这就意味着,要想在当前双减背景下提高学生的数学核心素养,就要注重学生对整个单元知识的掌握程度.文章从知识间的联系、数学思想方法、强化单元内知识联系性的角度分析了开展初中数学单元教学的策略,旨在提高课堂教学效果.
关 键 词：单元教学 核心素养 初中数学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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