文献类型：期刊文章

作　　者：翟荣良[1] 潘晨[1] 葛冬琰[1] 颜景芝[1]

ZHAI Rongliang;PAN Chen;GE Dongyan;YAN Jingzhi(Center of Teachers and Teaching Development,Xuzhou Medical University,Xuzhou 221004,China)

机构地区：[1]徐州医科大学教师(教学)发展中心,江苏徐州221004

出　　处：《中国医学教育技术》

基　　金：徐州医科大学校级课程思政专项课题“贯彻立德树人理念,构建课程思政育人大格局”(XJYSZZX202103);2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题(2021JSJY100)。

年　　份：2023

卷　　号：37

期　　号：3

起止页码：275-278

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：教师发展活动的过程及其运作模式是影响教师专业发展质量的关键因素。文章基于教师发展平台数据中心近三年来的培训数据进行分析、归纳、总结,精准把握培训需求,科学设计培训方案和课程,分别从发展特定群体对象、“点餐式”教师发展服务、构建培训体系、多元形式培训等提出教师发展活动对策,以探索精准师资培训的运作模式,实现教师发展的专业化。

关 键 词：数据分析 结果导向  精准师资培训  教师专业发展

分 类 号：G642.0]