文献类型：期刊文章

作　　者：陈守旭[1]

机构地区：[1]福建省南安国光中学

出　　处：《亚太教育》

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“聚焦新课标‘三个文化’主题的中学语文读写教学实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-621)的研究成果。

年　　份：2023

期　　号：9

起止页码：92-95

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：阅读和写作两者之间是密不可分、相辅相成的,通过积累阅读量能够为学生提供写作素材的支撑,让学生“下笔如有神”,有利于学生顺利、流畅地完成写作内容;而写作练习则能深化学生对于阅读内容的理解,是对阅读内容的升华,能够实现深度教学效果。因此,在高中语文教学中,将阅读和写作教学有效衔接起来,实现阅读与写作教学的渗透融合,是促进学生阅读及写作能力共同提升的有效手段。但从实际教学状况来看,高中语文教学中仍然存在对读写结合重视度不足、教学效果不理想的情况。为此,结合教学实践经验,从阅读积累、批注指导、写作练习等角度出发,对实现读写衔接的路径与方法进行探讨,以促进高中语文读写教学质量的提升。

关 键 词：高中语文 读写教学 读写结合

分 类 号：G63[教育学类]