文献类型：期刊文章

作　　者：吴柳燕[1] 唐昌国[2]

WU Liu-yan;TANG Chang-guo(Department of Education,Guangxi Normal University,Guilin,Guangxi 541004,China;Primary School Affiliated to Guilin University of Technology,Guilin,Guangxi 541004,China)

机构地区：[1]广西师范大学教育学部 [2]桂林理工大学附属小学,广西桂林541004

出　　处：《教学研究》

基　　金：广西博士研究生教育创新计划项目(YCBZ2022062);广西师范大学自然科学类科研项目(2019JY001)。

年　　份：2023

卷　　号：46

期　　号：3

起止页码：82-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：新课程标准背景下的跨学科融合教育是新时代对核心素养的呼唤,也是解决当前分科教育弊端的可能途径。因此,探索跨学科融合教育的发展路径具有重要意义。从关注跨学科概念的整合、跨学科学习主题的选择、跨学科课程的开发、跨学科教学的实施、跨学科学习的新样态五个方面论述新课程标准背景下跨学科融合教育的发展路径,从而有效消解原有分科教育模式的局限,并为建立适合我国国情的跨学科融合教育模式带来可能。

关 键 词：新课程标准 跨学科概念  跨学科学习 跨学科融合教育  

分 类 号：G622[教育学类]