文献类型：期刊文章

作　　者：徐志国[1] 高丽泽[1]

机构地区：[1]常州市新北区银河幼儿园,江苏常州213000

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向幼儿经验生长的幼儿园课程资源建设的研究”(课题编号:C-c/2021/02/82)的研究成果。

年　　份：2023

期　　号：6

起止页码：7-9

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：自江苏省实施课程游戏化项目以来,常州市新北区学前教育一直行走在课程资源研究与探索的道路上。在沉浸式的研究过程中,我们越发感受到,课程资源的有效建设对于幼儿经验生长、教师专业发展、课程质量提升的重要性,在研究过程中也在不断地更新幼儿园管理者、一线教师的儿童观和课程观,激发其对课程资源建设的价值追求逐步走向儿童立场与促进幼儿经验发展。幼儿园课程资源的开发与利用要和园所的课程建设、幼儿的经验生长建立起循环发展的闭环,拓宽资源建设的范畴,从关注自然、社会等物化资源到同步关注日常生活中的动态生发资源,真正关注幼儿,了解幼儿需要,精准开发和利用各类资源,不断延展幼儿的生活圈。

关 键 词：课程资源建设 课程游戏化  一线教师  儿童立场 学前教育  儿童观 常州市新北区  课程观

分 类 号：G612]