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大单元教学整合路径述略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市大兴区第七中学,北京102600
基 金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向核心素养的初中语文大单元作业设计实践研究”(立项编号:CDDB22428)阶段性研究成果。
年 份：2023
期 号：24
起止页码：59-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：大单元教学是近年来语文教育发展的重要趋势,教师可把单元当作任务群或项目学习的单位来设计教学,在教材单元的基础上,以“大概念”为驱动,将单元固有的结构进行内容重组、资源补充,实现教学整合,打破教材单元的固有结构,建立教材内容新的内在联系。
关 键 词：大单元 大概念 单元整合 教学路径
分 类 号：G632.4[教育学类]
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