文献类型：期刊文章

作　　者：师文浩[1,2] 刘凝[1,3] 李聪[2]

Shi Wenhao;Liu Ning;Li Cong(Faculty of Education,Yunnan Normal University,Kunming 650500,China;Panlong Experimental School Attached to Northeast Normal University,Kunming 650051,China;Experimental Middle School Attached To Yunnan Normal University,Kunming 650032,China)

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,昆明650500 [2]东北师范大学盘龙实验学校,昆明650051 [3]云南师范大学实验中学,昆明650032

出　　处：《林区教学》

基　　金：2020年度云南省教育科学规划基础教育专项课题“后疫情时代初中历史课程思政的行动研究”(BFJC20047)。

年　　份：2023

期　　号：8

起止页码：32-37

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“互联网+教育”对课程思政的实施有着积极影响。在初中历史课程思政的实施过程中,“互联网+”在激活初中历史课程思政元素、连接初中历史课程思政共同体、丰富初中历史课程思政方法技术等方面具有重要价值。初中历史教师在实施课程思政的过程中,要积极利用“互联网+”技术,尝试建设初中历史课程思政情境库、构建初中历史课程思政多元评价机制、积极组织开展跨学科协作学习,从而使初中历史课程思政能够有效实施。

关 键 词：互联网+  课程思政  初中历史

分 类 号：G631[教育学类] G633.51