文献类型：期刊文章

作　　者：郑文龙[1] 欧阳光华[2]

ZHENG Wenlong;OUYANG Guanghua(School of Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,China;Institute of Higher Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,China)

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079 [2]华中师范大学高等教育研究所,武汉430079

出　　处：《重庆高教研究》

基　　金：国家社会科学基金项目“教学学术视域下美国高校教师教学评价研究”(BDA210080)。

年　　份：2023

卷　　号：11

期　　号：5

起止页码：3-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”是党对“十四五”和未来更长时期我国经济发展作出的重大战略调整。作为经济发展的重要推动力量,高等教育与“双循环”格局之间具有内在逻辑关联。从“双循环”格局的视角出发,高等教育高质量发展需要以结构调整为核心,以创新为动力,以对外开放为抓手,实现协调发展、创新发展和开放发展的统一。然而,当前我国高等教育在协调发展方面面临高等教育结构不合理、供需结构性失衡的问题,在创新发展方面面临高等教育发展动力不足、创新尚未成为新动能的问题,在开放发展方面面临单边主义和保护主义叠加冲击、高等教育对外开放难度加大、高等教育国际地位偏低以及“低端锁定”困局等问题。这些问题在很大程度上阻碍了高等教育的高质量发展。在“双循环”格局下,为推动高等教育实现高质量发展,需要优化高等教育供给结构,构建合理的高等教育结构体系;坚持创新驱动高等教育发展理念,加快推进高等教育新旧动能转换;调整高等教育对外开放战略,构建对外开放新格局,不断提升高等教育吸引力和影响力,夯实高等教育国际地位。

关 键 词：“双循环”  高等教育 高质量发展  协调发展 创新发展  开放发展  

分 类 号：G640]