文献类型：期刊文章

作　　者：杨建永[1] 张龙昌[2] 张竞元[3]

Yang Jianyong;Zhang Longchang;Zhang Jingyuan

机构地区：[1]宿迁学院图书馆,江苏宿迁223800 [2]宿迁学院信息工程学院,江苏宿迁223800 [3]宿迁市图书馆,江苏宿迁223800

出　　处：《图书馆研究与工作》

基　　金：国家社会科学基金一般项目“异构环境跨域数字图书个性化信息服务研究”(项目编号:19BTQ028);江苏省宿迁市2022年度社会科学研究课题“校地合作背景下的公众信息素养教育体系研究--基于协同理论视角”(项目编号:22SYC-75)的研究成果之一。

年　　份：2023

期　　号：9

起止页码：24-30

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：以多元主体协作模式开展公众信息素养教育能够弥合当前研究与社会实践之间的裂隙,凸显图书馆的社会责任担当。文章立足信息素养教育的本质是一种信息传播,应用传播学的5W理论分析了多元主体协作模式中的教育主体、教育客体、教学渠道、教学内容和教学评价的具体内容和实现逻辑,从理论和实践角度提出可行性建议,以期推动公众信息素养教育高质量、可持续发展。

关 键 词：公众信息素养教育  多元主体  5W理论  图书馆

分 类 号：G254.97[图书情报与档案管理类]