文献类型：期刊文章

作　　者：刘茂勇[1]

LIU Mao-yong

机构地区：[1]江苏省仪征市育才小学

出　　处：《教学与管理》

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策下小学周末项目式作业设计与实施的研究”(D/2021/02/609);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于教育云平台进行城乡结对校精准教研的行动研究”(XC-c/2021/11)的研究成果。

年　　份：2023

期　　号：26

起止页码：48-51

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》中学习任务群的提出,以“挑战性学习任务”为引领的课堂教学新样态不断出现,但有不少学习任务设计出现简单化、随意化现象,缺乏对新课标视域下语文挑战性学习任务特征、要素与设计路径的基本认识。因此,从语文挑战性任务设计的底层逻辑入手,进一步明确其特征、要素,以及任务的设计路径,可以规范语文挑战性任务设计行为,推动新课标落地生根。

关 键 词：语文 挑战性学习任务  学习内容  学习任务  评价方式  

分 类 号：G623.2[教育学类]