文献类型：期刊文章

作　　者：姜华[1] 王春秀[2,3] 杨暑东[1]

JIANG Hua;WANG Chunxiu;YANG Shudong(Dalian University of Technology,Dalian Liaoning 116024;Liaoning Normal University,Dalian Liaon-ing 116029;Liaoning University of International Business and Economics,Dalian Liaoning 116052)

机构地区：[1]大连理工大学,辽宁大连116024 [2]辽宁师范大学,辽宁大连116029 [3]辽宁对外经贸学院,辽宁大连116052

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：教育部哲学社会科学研究后期资助项目“面向高质量发展的高等教育评价体系及其实现机制研究”(21JHQ016);辽宁省社会科学规划基金教育学项目“地方高校学科协同与科研产出的联动因素与优化策略研究”(L21BED019)。

年　　份：2023

期　　号：7

起止页码：66-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以ChatGPT为代表的生成式AI正在掀起一场知识和技术革命,对包括教育在内的各行各业产生深刻影响。作为一种技术,ChatGPT本质上是一种新型的自然语言处理和文本生成工具;作为一种变革力量,ChatGPT在赋能学生、助力教师、重塑教育环境等方面具有积极潜能;作为一把“双刃剑”,ChatGPT可能导致忽视技术本体危害、催生教育技术滥用、引发教育异化危机、破坏教育生态平衡等问题。使用并规范ChatGPT是教育发展的必然选择;主动学习、合理应用,确立规范、加强监督,科学引导、推动转型是应对生成式AI挑战的有效策略。

关 键 词：ChatGPT  教育领域 应用潜能  风险挑战  数字素养  

分 类 号：G521[教育学类]