文献类型：期刊文章

作　　者：吕太之[1,2] 张军[1] 陈勇[2]

LV Tai-zhi;ZHANG Jun;CHEN Yong(School of Information Engineering,Jiangsu Maritime Institute,Nanjing 211170,China;Nanjing Longyuan Microelectronic Company Limited,Nanjing 211106,China)

机构地区：[1]江苏海事职业技术学院信息工程学院,南京211170 [2]南京龙渊微电子科技有限公司,南京211106

出　　处：《河北软件职业技术学院学报》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题(B-b/2020/03/26);江苏省高校青蓝工程中青年学术带头人(苏教师[2020]10号)。

年　　份：2023

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：39-44

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：为了能够建设成为“产业深度对接、内容动态调整、人才个性培养”的软件专业群,除了理清组群逻辑,深化产教融合外,加强“三教”改革等内涵建设也是迫切需要的。目前,专业群建设不仅面临着产业快速发展、应用型本科挤压及生源质量下降等外部挑战,还存在师资素质不高、教材陈旧落后、教学方式无法满足实践教学需要等内在问题。教师、教材、教法“三教”质量提升是高水平专业群建设的重要切入点。建设结构化教学团队,为教师“赋能”,提升教师素养和职业精神;根据岗位设计案例,作为共用载体将课程有机联系实现项目化教学,推进课堂革命;开发活页式、工作手册式教材,及时更新教材内容与形式,提高技术跟随度。专业组群建设和“三教”改革相辅相成,推动专业高质量发展,实现高技能人才培养。

关 键 词：“三教”改革  专业群 项目全程化教学  数据诊断  教学团队

分 类 号：G712]