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新课标视域下“量感”的培养策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]怀宁县实验小学,安徽安庆246000
年 份：2023
期 号：25
起止页码：28-30
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：“量感”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中数学教学增添的新内涵。数感和量感是数学核心素养最直接的两个要素,在一定程度上决定着在小学阶段学生的数学学习的整体品质。通过建构数学支架,培养自主学习能力、动手参与实践操作,培养空间想象能力、开展综合与实践主题活动,培养数学应用能力三种方式,将学生量感的培养任务渗透到了数学教学的全过程之中,提升量感在核心素养中的重要地位,实现培养学生量感、提升其数学核心素养的目标。
关 键 词：小学数学 量感培养策略 核心素养
分 类 号：G623.5[教育学类]
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