文献类型：期刊文章

作　　者：许亚静[1]

XU Yajing(School of Preschool Education,Changsha Normal College,Changsha 410000 China)

机构地区：[1]长沙师范学院学前教育学院,长沙410100

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“父母养育倦怠对幼儿情绪能力的影响路径及干预策略研究”(编号:KN2022003)。

年　　份：2023

期　　号：9

起止页码：22-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：作为在养育子女过程中产生的情绪失调综合征,母亲养育倦怠可能会对幼儿情绪能力发展产生直接或间接的影响。本研究以636名幼儿母亲为研究对象,考察母亲养育倦怠对幼儿情绪能力发展的影响,结果发现,母亲养育倦怠显著负向预测幼儿情绪能力发展;感知协同支持是母亲养育倦怠与幼儿情绪能力发展的中介变量;母亲的正念养育调节感知协同支持与幼儿情绪能力发展之间的关系。基于此,家庭、幼儿园及社会应构建共建共享的协同育人新格局,通过遵循幼儿情绪能力发展规律,为母亲提供心理支持,发挥正念养育的积极作用来缓冲其养育倦怠水平,为促进幼儿情绪能力发展营造良好的教育生态。

关 键 词：母亲养育倦怠  幼儿情绪能力  感知协同支持  正念养育  

分 类 号：G612] G78[教育学类]