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指向核心素养培育的“教—学—评”一致性的教学实践——以苏科版“升华和凝华”课堂教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]丹阳市第三中学,江苏镇江212300 [2]无锡市梁溪区教师发展中心,江苏无锡214043
基 金：江苏省中小学教学研究第十三期课题“县域物理名师工作室引领乡村骨干教师专业成长的行动研究”(课题编号:2019JK13L336)研究成果。
年 份：2023
卷 号：44
期 号：8
起止页码：37-40
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文以“升华和凝华”的课堂教学为例,介绍指向核心素养培育的“教—学—评”一致性的课堂教学实践的一般方法.将核心素养贯穿教学的始终:去哪里?怎么去?到了没有?教的是素养,学的是素养,评的还是素养.“教”“学”“评”始终指向素养,从而达成对学生核心素养培育这一目的.
关 键 词：核心素养 “教—学—评”一致性 课堂实践
分 类 号：G633.7[教育学类]
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