文献类型：期刊文章

作　　者：张志雄[1] 叶雪云[2] 罗鹏辉[3] 吴宁[2] 殷志强[4]

ZHANG Zhi-xiong;YE Xue-yun;LUO Peng-hui;WU Ning;YIN Zhi-qiang(College of Civil Engineering and Architecture,Beibu Gulf University,Qinzhou 535011,China;College of Electronics and Information Engineering,Beibu Gulf University,Qinzhou 535011,China;School of Urban Management and Resources Environment,Yunnan University of Finance and Economics,Kunming 650221,China;School of Mining and Safety,Anhui University of Science and Technology,Huainan 232001,China)

机构地区：[1]北部湾大学建筑工程学院,广西钦州535011 [2]北部湾大学电子与信息工程学院,广西钦州535011 [3]云南财经大学城市与环境学院,云南昆明650221 [4]安徽理工大学能源与安全学院,安徽淮南232001

出　　处：《系统科学学报》

基　　金：广西教育科学“十四五”规划专项课题(2021ZJY1955);广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGA258);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2020KY10022)。

年　　份：2023

卷　　号：31

期　　号：4

起止页码：113-119

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以《建筑工程计量与计价》课程为例,结合人才培养需求及专业地位,系统分析了课程的地域性、时效性、实践性、规范性四个方面的品质特点。以成果导向、多元化评价理论为基础,建立教学管理渐进发展闭环模型,阐明了课程教学评价的演化过程与驱动模式。构建课程教学评价模型,利用模糊层次分析法确定课程评价指标权重,实现课程教学质量的定量评价,获得课程教学质量的评价分数、等级及评价结论。为同类型高校专业课程建设与教学质量评价提供参考。

关 键 词：教学评价 系统科学  多元评价  模糊层次分析法 评教发展动态模型  

分 类 号：N949]