期刊文章详细信息
项目化学习驱动师生素养提升的路径探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原市第三十八中学校
年 份：2023
期 号：9
起止页码：71-72
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》实施的大背景下,教育改革指向核心素养的提升,而项目化学习正是助力核心素养提升的重要抓手,是培养学生核心素养的载体与路径。只有具备专业素养的“四有”好老师才能培育出“有理想、有本领、有担当”的“三有”新人。因此,如何实现教师专业素养与学生核心素养的同步提升、双向奔赴,是落实新课标理念的重要前提。
关 键 词：义务教育课程 核心素养 教师专业素养 新课标理念 项目化学习 同步提升 课程标准 素养提升
分 类 号：G63[教育学类]
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