文献类型：期刊文章

作　　者：吴庆华[1] 郭丽君[2]

WU Qing-hua;GUO Li-jun

机构地区：[1]长沙学院 [2]湖南农业大学教育学院,长沙410128

出　　处：《大学教育科学》

基　　金：国家社科基金(教育学)一般项目“智能时代大学教学生态系统研究”(BIA220062)。

年　　份：2023

期　　号：6

起止页码：112-120

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：生成式人工智能正以迅雷不及掩耳之势快速登入职业教育教学领域,通过智能评估、教学辅助“侵入”传统教学实训,推动职业院校教学主体、内容与组织的调整和变革。但是,这种由外部技术强制驱动教学变革的进程会忽视职业技能教学的互动性、职业性、开放性与实践性特征,导致职业教育过程中的主体权利边界模糊、教学评价理念滞后以及伦理隐私风险。面对从计算智能、感知智能再到认知智能的进阶发展,高职院校应该构建起集变革目标、算力平台、协作系统与评价保障为一体的教学变革要素框架,并从AI赋权与赋能两条路径提升教学体系的自我治理能力,拓宽治理边界,整体性建构智能时代高职院校教学生态系统,推动行业企业、政府、社会与职业院校的教学共同体建设。

关 键 词：生成式人工智能  高职院校 教学变革 ChatGPT  教学生态系统  

分 类 号：G710] G640[教育学类]