文献类型：期刊文章

作　　者：卢辉斌[1] 王敏[1] 韩新宝[2] 赵延治[1] 马新成[1]

LU Hui-bin;WANG Min;HAN Xin-bao;ZHAO Yan-zhi;MA Xin-cheng(Graduate School,Yanshan University,Qinhuangdao,Hebei 066004,China;Liren College,Yanshan University,Qinhuangdao,Hebei 066004,China)

机构地区：[1]燕山大学研究生院 [2]燕山大学里仁学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《教学研究》

基　　金：中国学位与研究生教育学会2020年度重点研究课题(2020ZDB88);河北省研究生教育教学改革研究项目(YJG2023152)。

年　　份：2023

卷　　号：46

期　　号：6

起止页码：77-84

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：针对专业学位研究生实践能力培养中存在的培养目标定位不准确、多主体协同长效机制不健全、实践教学体系不完善、质量保障体系不健全等共性问题,探索建立多主体协同的“一三三五”实践能力培养模式,以提升专业学位研究生实践能力为核心目标,构建高校、企业和政府“三位一体”培养共同体,采用理论与实践三层递进式融合培养和全过程质量评价保障,通过共建实践育人平台、共同论证培养方案、共同建设课程体系、共同探索教学方式、共建双师型导师团队五个重要举措,实现培养目标、培养主体、培养过程和培养环境协同,充分调动多主体参与实践能力培养全过程的积极性,形成多主体协同育人长效机制,全面推进专业学位研究生实践能力培养。

关 键 词：多主体 专业学位 研究生  实践能力  

分 类 号：G642.4]