文献类型：期刊文章

作　　者：孔雅婷[1,2] 王辉[3]

Kong Yating;Wang Hui

机构地区：[1]浙江师范大学国际文化与社会发展学院,金华321004 [2]浙江农林大学国际教育学院,杭州311300 [3]国家语委“一带一路”语言生态研究中心,金华321004

出　　处：《中国语言战略》

基　　金：国家社科基金重大项目“人类命运共同体视域下非洲百年汉语传播研究”(21&ZD311);教育部语合中心国际中文教育研究中外联合专项课题“基于中文国际传播的语言传播理论:转向与建构”(22YH23ZW);教育部语合中心基地项目“国际中文教育助力非洲减贫研究”(22YHJD1022)。

年　　份：2023

卷　　号：10

期　　号：2

起止页码：92-102

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX_C、辑刊

摘　　要：良好的语言国际形象能为语言的学习和使用营造有利的心理环境,促进语言的国际传播。语言国际形象是人们在媒介和个体认知的影响下对某一语言经由国际传播后的总体评价和印象,兼具主观性和客观性、稳定性和变动性、具象性和抽象性的特征。参照品牌形象理论中的贝尔模型,语言国际形象由语言自身形象、母语国形象、使用者形象三个子形象构成,且每个子形象可分为硬性形象和软性形象。其生成机制包括形象规划、形象传播和形象生成三个过程。提升国际语言形象需优化形象源像元素,形成多主体建构网络,打造多元化传播媒介,构建分众化传播体系。

关 键 词：语言国际形象  内涵特征  构成要素  生成机制  提升策略  

分 类 号：G63[教育学类]