文献类型：期刊文章

作　　者：黄景文[1] 黎佳[2] 欧启忠[3]

Huang Jingwen;Li Jia;Ou Qizhong

机构地区：[1]广西大学科研院,广西南宁530004 [2]广州中医药大学信息中心,广东广州510006 [3]南宁师范大学计算机与信息工程学院,广西南宁530100

出　　处：《广西广播电视大学学报》

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究一般项目“边境民族地区中小学数字教育资源区域整合策略与联动运行研究”(编号:22YJAZH084)。

年　　份：2023

卷　　号：34

期　　号：5

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育数字化转型的关键环节是提升教师的数字素养。文章从系统突现的观点概括教育数字化实践的若干新场景,在此基础上,分析教师数字素养提升的新要求,指出提升教师数字素养的发力点包括树牢数字技术融合创新应用新理念、激发国家智慧教育公共服务平台建设新动能、推行多要素协同的虚拟教研新范式、落实多元考核的综合性测评新机制四个方面。

关 键 词：教育数字化转型  教师数字素养  路径  

分 类 号：G649.1]