文献类型：期刊文章

作　　者：莫家业[1] 白海[2] 姚引婧[1]

MO Jiaye;BAI Hai;YAO Yinjing

机构地区：[1]广西科技师范学院职业技术教育学院,广西来宾546199 [2]广西师范大学职业技术师范学院,广西桂林541004

出　　处：《河南科技学院学报（社会科学版）》

基　　金：广西教育科学“十四五”规划普通高等学校师范类专业认证专项重点课题“师范专业认证背景下的职教师资专业教学法课程改革及建设”(2023ZJY021),主持人:白海;广西职业教育教学改革研究项目“‘双链衔接、多元融合’:基于现代产业学院的职教师范本科专业实践教学模式探索与实践”(GXGZJG2023B079),主持人:刘芬霞;广西科技师范学院青年科研项目“基于现代产业学院的汽车服务工程专业‘岗课赛证’融通研究”(GXKS2022QN080),主持人:莫家业。

年　　份：2024

卷　　号：44

期　　号：2

起止页码：30-37

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：随着新一轮科技革命和产业变革兴起,数字技术的发展推动了职业教育领域数字化改革与人才需求结构升级。职教师范生被视为未来职业教育的后备军,加强职教师范生数字素养培育是助推职业教育高质量发展的重要策略。职教师范生数字素养培育价值理念的立足点可以满足数字经济时代人才需求,可以赋能职教师范生教师专业化发展,并能助力职教师范生培养迈向高质量。然而,当前职教师范生数字素养培育还存在职教教师数字素养培育理念脱嵌,数字素养培育课程体系不健全,数字化资源共建共享渠道脱耦等实然困境,这制约了职教师范生数字素养培育实效的提升。为此,应明确目标导向,扎实推进教师队伍数字素养提升;突破时空阻隔,拓展数字技术教学空间环境;加强协同育人,建立共同体长效运行机制。

关 键 词：数字化转型  职教师范生 数字素养  

分 类 号：G710]