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基于“情境体验”的初中散文阅读教学方法——评《基于读写结合在初中语文课堂的有效教学研究》
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省高邮市城北中学
年 份：2023
卷 号：43
期 号：24
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：对于教师而言,如何从“形散”的文字中引导学生领悟散文潜在的“不散神韵”,可谓为一大挑战。研究散文阅读教学的策略,对于提高学生语言建构与运用能力、促进其思维发展与提升、培养审美鉴赏与创造力、传承并理解文化等核心素养具有深远的影响。尤其是近年来,随着新课程改革的不断深入,初中语文教学已经从传统的知识灌输向培养学生的核心素养转变。如何通过散文阅读教学提高学生的核心素养,成为当前初中语文教师面对的重要挑战。
关 键 词：核心素养 情境体验 读写结合 初中语文教学 散文阅读教学 阅读教学方法 初中语文教师 初中语文课堂
分 类 号：G633.33[教育学类]
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