文献类型：期刊文章

作　　者：丁飞洋[1] 高羚[2] 王潇洋[3] 王晨曦[3]

DING Fei-yang;GAO Ling;WANG Xiao-yang;WANG Chen-xi(School of Management,Changchun University,Changchun 130022,China;School of Foreign Languages,Changchun University,Changchun 130022,China;School of Network Security,Changchun University,Changchun 130022,China)

机构地区：[1]长春大学管理学院,吉林长春130022 [2]长春大学外国语学院,吉林长春130022 [3]长春大学网络安全学院,吉林长春130022

出　　处：《白城师范学院学报》

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划课题“职业教育教师教学创新团队建设理论和实践路径研究”(GH21201)。

年　　份：2024

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：97-102

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：职业教育教师教学创新团队建设是国家职业教育改革背景下提升职业教育师资水平的创新举措。高水平职业教育教师教学创新团队是引领教育模式改革创新的关键,职业教育教师教学创新团队建设已成为职业教育研究领域的重要议题。目前职业教育教师教学创新团队建设存在衡量标准不统一、组织结构不完善、评价体系不科学、创新效果不显著等问题。本文从认证标准、机构建设、制度保障、发展体系等方面探索了职业教育教师教学创新团队建设的有效对策。

关 键 词：职业教育 教学创新团队“  双师型”教师  

分 类 号：G715.1]