文献类型：期刊文章

作　　者：王爱萍[1] 祝安凤[2]

Wang Ai-ping;Zhu An-feng(Sports Department of Nanjing University of Finance and Economics,Nanjing 210023;Guangzhou Sontan Polytechnic College,Guangzhou 511370,China)

机构地区：[1]南京财经大学体育部,南京210023 [2]广州松田职业学院,广州511370

出　　处：《广州体育学院学报》

基　　金：教育部人文社科一般课题(22YJA890020)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：6

起止页码：44-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以社会学符号互动理论(SIT)为基础,围绕体育课程思政这一时代命题,运用文献资料法、观察法等研究方法,探讨高校体育课程思政教学互动问题与策略。研究认为,当前我国高校体育课程思政教学存在互动主体分散、互动模式单一、互动内容分化等不足,认为应引导教师采取主体协同、符号融合、多维表达等策略,灵活运用相关符号,实现良好的教学互动。

关 键 词：体育课程思政  符号互动理论(SIT)  体育教学  教学互动

分 类 号：G807]