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本体与主体:语文跨学科学习实践的困境与对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市教育科学研究院,225007 [2]扬州市邗江区实验学校,225009
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中语文阅读教学批判性思维培养实践研究”(编号:D/2020/02/358)的研究成果。
年 份：2024
期 号：1
起止页码：15-18
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊
摘 要：语文跨学科学习,面临着教学资源不足、学习主体缺位等突出问题。针对教学资源不足,可以开展项目化学习,拓展资源、重组内容;应加强地方和校本教学资源建设,理清跨学科学习资源的运用逻辑。针对学习主体缺位,应引导学生参与跨学科学习的资源拓展,确立以学为主的跨学科学习教学新常态,倡导“教”与“学”双向互动的跨学科学习评价。
关 键 词：语文跨学科学习 学习资源 学习主体
分 类 号：G633.3[教育学类]
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