文献类型：期刊文章

作　　者：周剑清[1] 谭艳柳[1]

ZHOU Jian-qing;TAN Yan-liu

机构地区：[1]广西师范大学文学院新闻与传播学院,广西桂林541004

出　　处：《教学与管理》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“百年语文课程改革的教育思想研究”(DHA190366)的阶段性成果。

年　　份：2024

期　　号：7

起止页码：36-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：2017年“整本书阅读与研讨”被列为高中语文18大学习任务群之首,教育界随即掀起一股整本书阅读的研究热潮,且取得众多研究成果,但也问题丛生。从辩证的角度观照当下的整本书阅读教学,既要反思整本书阅读的概念,维护整本书阅读的价值体系,又要从整本书阅读的内容理解、阅读方法和阅读体验方面改变当下整本书阅读重形式轻内容、重教师主导轻学生主体、重结果轻方法的教学现状,从而达成整本书阅读的有效教学。

关 键 词：整本书阅读  概念分析  价值剖析  实践策略  

分 类 号：G633.33[教育学类]