期刊文章详细信息
基于量感培养的小学数学课堂教学——以“认识厘米”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市星城小学,215500
年 份：2024
卷 号：9
期 号：3
起止页码：106-108
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学实践强调通过直观体验帮助学生建立对数学概念的立体认知,并将数学概念与现实事物对应起来,提高对知识的运用实践能力,促进学生的全面发展。数学“量感”是小学阶段核心素养主要表现之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。为了能够帮助学生更加深刻地理解量感内涵,需要教师积极运用实践活动培养学生空间观念与估测能力,以此建立更加清晰的数学概念表象。
关 键 词：小学数学 数学量感 数学实践活动 认识厘米
分 类 号：G63[教育学类]
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