文献类型：期刊文章

作　　者：白雪峰[1,2] 綦春霞[1]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875 [2]北京市第十七中学,100022

出　　处：《数学通报》

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题《基于初中生数学核心素养培养的项目式学习的实践研究》(课题编号:JSXX2022-002)的阶段性成果;北京师范大学“指向核心素养的项目学习区域整体改革”项目,初中数学綦春霞教授团队的阶段性研修成果。

年　　份：2024

卷　　号：63

期　　号：1

起止页码：6-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：2019年6月,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调指出:要“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”,并明确提出了“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”等教学方式的变革指向.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022版》)具体指出项目学习目标:要设计情境真实、较为复杂的问题,在引导学生综合运用数学和其他学科知识与方法解决问题的过程中,积累数学活动经验.

关 键 词：合作式学习 课程综合化 驱动问题  联结器  主阵地作用 义务教育质量 设计情境 知识与方法  

分 类 号：G633.6[教育学类]