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课程思政视域下的初中数学教学探索——以“神奇的七巧板”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]桂东县沤江镇增口九年制学校 [2]怀化市铁路第二中学
年 份：2024
期 号：2
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：传统的初中数学课堂由于过于注重知识、技能及经验传授,往往容易导致学生感知少、实践少、主动发现问题少,甚至使学生产生厌学情绪。为了避免出现这样的状况,初中数学教师应重新审视数学教学的定位和目标,结合初中生的身心发展水平及学习特点,充分挖掘教材蕴含的思政元素,将课程思政与初中数学课程深度融合。本文以湘教版数学教材七年级上册综合与实践课“神奇的七巧板”教学为例,谈谈课程思政与初中数学教学深度融合的探索。
关 键 词：课程思政 初中数学教学 初中数学教师 深度融合 身心发展水平 七巧板 厌学情绪 数学教材
分 类 号：G63[教育学类]
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