文献类型：期刊文章

作　　者：曹姣[1] 赵碧玫[1]

Cao Jiao;Zhao Bimei(School of Education Science,Liupanshui Normal University,Liupanshui 553000,China)

机构地区：[1]六盘水师范学院教育科学学院,贵州六盘水553001

出　　处：《六盘水师范学院学报》

基　　金：贵州省教育科学规划青年项目“共同富裕进程中贵州省乡村教师多形式补充与稳定的路径研究”(2023C036);六盘水师范学院人文社科类一般项目“高质量发展视域下贵州省县乡中学教师职前教育实践课程优化路径研究”(LPSSYYBRW202210)。

年　　份：2024

卷　　号：36

期　　号：1

起止页码：99-111

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：师范生是乡村教师的后备力量,是振兴乡村基础教育“破局”的关键。促进师范生服务乡村基础教育,根本上是培养师范生服务乡村基础教育的意愿和能力。基于L市地方高校337名师范生和乡村学校167名任教1-2年的新教师抽样数据,以ERG理论和生活教育理论为基础,考察当前师范生服务乡村基础教育的意愿和能力现状,提出促进师范生服务乡村基础教育的策略。结果显示,师范生服务意愿较薄弱,对乡村的喜爱程度较低,愿意到乡村任教的年限短,对乡村教师的职业认同不高;服务能力较匮乏,乡村性理论知识储备不足,实践活动参与度低。由此,主要从满足师范生生存需要、关系需要和成长需要方面,提出提升师范生服务乡村基础教育意愿和能力的对策建议。

关 键 词：地方高校 师范生 乡村基础教育  

分 类 号：G658.3[教育学类] G639.21