文献类型：期刊文章

作　　者：彭莉君[1]

PENG Lijun(School of Marxism Studies,University of Science and Technology of China,Hefei 230026,China)

机构地区：[1]中国科学技术大学马克思主义学院,合肥230026

出　　处：《研究生教育研究》

基　　金：2021年中国科学技术大学青年创新基金项目“科教融合背景下科教资源对研究生创新能力的双路径作用机制研究”;2022年中国科学技术大学研究生教学研究项目“基于科教融合的基础学科人才培养模式研究”。

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：73-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：科教融汇协同育人机制是面向关键核心技术攻关需求,将科研机构的科研资源全面汇入大学的人才培养资源之中,通过强化教学与科研之间的互动联系共同培养人才,着力提升基础学科拔尖创新人才培养质量和自主培养能力的一项创新机制。研究基于资源依赖理论的视角,从分析中国科学院大学与中国科学技术大学科教融合协同育人机制出发,探讨了两所大学科教融合协同育人的特点及不足,提出了厘清培养需求、搭建合作关系、提升合作层次、加强顶层设计等建构科教融汇协同育人机制的建议。

关 键 词：科教融汇  科教融合 资源依赖理论 协同育人  

分 类 号：G646]