文献类型：期刊文章

作　　者：金明飞[1] 蔡连玉[1]

JIN Mingfei;CAI Lianyu(College of Education,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004,Zhejiang,China)

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院/教育改革与发展研究院,浙江金华321004

出　　处：《研究生教育研究》

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：86-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：优质导生关系是研究生成长的重要滋养。实践中导生间“陌生人”关系较为普遍地存在着,导生交往在不同程度上成为以利益计算为基础的“冷亲密”,这就造成了“为他者”的道德悬空、工具理性异化学术逻辑和利己计算致使利益排斥等问题。导生陌生人关系的共同体转向是当前我国研究生教育高质量发展的必须。作为学术范畴,导生共同体立足现实情境和共同体思想资源、超越单一模式和传统教育人性假设,以“导生复合共同体”样态呈现,是差异的、学术的、利益的和成长的“四重交互共同体”。实现导生陌生人关系向复合共同体转向,亟需凝聚四重共同体建设的思想共识,提供充分的制度供给,涵养坚实的伦理基础。

关 键 词：陌生人 复合共同体  导生关系  转向路径  

分 类 号：G645]